Erasmus+ Programme_ Azione KA1 Progetti di mobilità Enti Accreditati Settore Scuola
Activity code: 2024-1-IT02-KA121-SCH-000218316
CUP 2024-2025: F81I24000950006
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Scheda di Osservazione per Corsi all’estero per Docenti
(Scheda utilizzata come strumento di raccolta dati e analisi per valutare l’impatto del corso all’estero riguardo ad aspetti formativi e organizzativi)
Informazioni generali
Erasmus plan_Obiettivo 3: Potenziare le competenze linguistiche dei docenti di lingue straniere; Obiettivo 2: Sperimentare soluzioni per rinnovare modalità di insegnamento/apprendimento formale, informale, non formale
Mobility ID: 18316-MOB-0005
Durata della mobilità: 7 giorni, dal 26 gennaio al 1° febbraio 2025
Destinazione: Francophonia, Nizza, Francia
Numero di docenti partecipanti: 1
Modalità di selezione: a seguito delle indicazioni diffuse al Collegio dei docenti nel corso delle riunioni del 2.9.2024 e del 5.9.24, la docente ha presentato una proposta di formazione all’estero per l’a.s.2024-2025, in linea con l’Erasmus plan di Istituto, con indicazione della ricaduta sugli studenti
Discipline insegnate dalla docente beneficiaria: Lingua e cultura francese, Educazione civica
Tipologia di viaggio: aereo
Programma della settimana:
Training programme (25 hours)
| Sunday 26/01 | · Launch of the training. Identification of expectations and presentation of training objectives – 2 hours |
| Monday 27/01 | · Training module « Pedagogical innovation : inclusive tools and practices for French as a foreign language ». Part 1 – 4 hours
· Open air class in the Old City « Values of fraternity and perspective in educational communities » – 2 hours |
| Tuesday 28/01 | · Training module « Pedagogical innovation : inclusive tools and practices for French as a foreign language ». Part 2 – 4 hours |
| Wednesday 29/01 | · Pedagogical innovation workshop on the topic « integrating civilisation and culture in a foreign language class » – 2 hours |
| Thursday 30/01 | · Training module « Global simulation : an interactive approach to teaching French ». Part 1 – 4 hours
· Intercultural event « Sharing cultural aspects and traditions » – 3 hours |
| Friday 31/01 | · Training module « Global simulation: an interactive approach to teaching French ». Part 2 – 4 hours |
Punti di osservazione
- Potenziamento delle competenze linguistiche
– Il livello di competenza linguistica (francese) pre-mobilità era già alto in quanto la docente insegna la lingua francese da anni , tuttavia la docente ha significativamente potenziato le sue competenze linguistiche grazie alle seguenti
– Attività svolte per il potenziamento delle competenze linguistiche in francese durante la mobilità:
- Interculturalità: la presenza di 21 corsisti provenienti da diverse parti del mondo, tra cui non solo vari paesi europei (soprattutto dell’Est), ma anche nazioni come Uzbekistan, Stati Uniti, Brasile, Iraq, Costa Rica e Madagascar, ha favorito uno scambio stimolante di idee ed esperienze
- Immersione totale nella lingua: il contesto francese, combinato con l’uso esclusivo del francese come lingua di comunicazione tra partecipanti di nazionalità diverse, ha consolidato la sua padronanza linguistica, sia nella dimensione formale sia in quella informale
- Attività culturali condivise: il coinvolgimento in iniziative culturali collettive ha permesso alla docente di approfondire aspetti culturali della lingua e di confrontarsi con realtà variegate, arricchendo così il proprio bagaglio linguistico e interculturale
- Potenziamento delle competenze metodologiche
Attraverso incontri, colloqui, interazioni con il Coordinatore Erasmus+ di Istituto, dopo la mobilità la docente beneficiaria dichiara di sentirsi più sicura nei seguenti ambiti:
Metodologie didattiche:
- Didattica inclusiva: strategie per coinvolgere studenti con background, stili di apprendimento e competenze linguistiche diverse.
- Uso creativo delle tecnologie digitali: utilizzo di piattaforme interattive, applicazioni collaborative e risorse multimediali per il FLE.
- Metodologie attive: approcci centrati sugli studenti come learning by doing, cooperative learning e gamification per stimolare motivazione e partecipazione.
Strategie di feedback e valutazione:
- Partecipazione a sessioni di feedback, ricevendo valutazioni dettagliate e suggerimenti per migliorare le competenze metodologiche.
- Capacità di auto-riflessione sull’esperienza di apprendimento e di identificare aree di miglioramento personale e professionale.
Sviluppo di attività di gruppo:
- Coinvolgimento in attività collaborative e di team-building, utili per promuovere la cooperazione e l’interazione tra studenti
- Utilizzo di ice-breaker e altre tecniche di facilitazione per creare un ambiente di apprendimento inclusivo e interattivo.
Monitoraggio
Questionari e riunioni con Commissione E+ di Istituto
La docente ha:
- partecipato a 2 riunioni di coordinamento in presenza
- compilato la survey sul Beneficiary module
- compilato il questionario di gradimento online “ Erasmus+ questionnaire for French teacher in France ”
- tenuto un diario di bordo sull’esperienza
- interagito con numerose mail di coordinamento e feedback con il Coordinatore Erasmus+
- interloquito in presenza riguardo all’esperienza con colleghi della scuola
Data: 2.2.2025
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